30 de maio de 2008

Orkut


No blog Projetos da Alunas , publicamos também textos para reflexão das alunas, o último Escritores de blogs: interagindo com os leitores ou apenas ouvindo ecos? foi indicado pela professora Lilian Starobinas e, parte dele , está no blog dos projetos, linkado acima.Participar de grupos de discussão é de fundamental importância, mesmo que ele seja em muitos momentos somente para leitura, como está sendo agora minha participação no Edublogosfera.Depois da leitura de parte do texto, solicitei as alunas que fizessem um comentário a respeito e o enviassem para meu e-mail. Foi sugerido por um dos grupos da noite que poderíamos criar uma comunidade no Orkut e, assim, eu as receberia. Pois é, além da PBwiki, com todos os projetos estamos com um espaço virtual a mais para interação e aprendizagem, a idéia foi boa, as alunas adoraram. O nome da comunidade? Revolução Digital

26 de maio de 2008

Avaliação

Como professora de matemática ao longo de todos os anos em que trabalhei com a disciplina, via na motivação o elemento diferenciador para que a aprendizagem ocorresse. Minha tarefa maior era fazer com que os alunos sentissem motivação para, pois assim eu os "guiaria" para a aprendizagem , "lutava" para que eles interagissem com o objeto, interagissem com os colegas, questionassem e argumentassem em sala de aula. Aprendessem.
A idéia de que o professor avalia seu trabalho, a metodologia aplicada, verificando a aprendizagem dos alunos ou não, é que mais aproxima-se do que penso sobre avaliação.
A questão de como avaliar um Projeto de Aprendizagem, que é uma metodologia relativamente nova para mim é um desafio , passei pela experiência o ano passado (2007), foi e está sendo a parte mais difícil do processo.
Lendo a respeito de avaliação de Projeto de Aprendizagem, no texto da professora Lea Fagundes

Aprendizes do futuro: as inovações começaram
:saliento
"Buscar a informação em si, não basta. (...)Os alunos precisam estabelecer relações entre as informações e gerar conhecimento. Não há interesse em registrar se o aluno retém ou não uma informação, aplicando um teste ou uma prova objetiva, por exemplo; porque isso não mostra se ele desenvolveu um talento ou se construiu um conhecimento que não possuía. (...)
A situação de projeto de aprendizagem pode favorecer especialmente a aprendizagem de cooperação, com trocas recíprocas e respeito mútuo. (...) A proposta é aprender conteúdos, por meio de procedimentos que desenvolvam a própria capacidade de continuar aprendendo, num processo construtivo e simultâneo de questionar-se, encontrar certezas e reconstruí-las em novas certezas. Isso quer dizer formular problemas, encontrar soluções que suportem a formulação de novos e mais complexos problemas.(...)
O importante é observar não o resultado, um desempenho isolado, mas como o aluno está pensando, recursos já pode usar, que relações realiza ou inventa."
Ouvindo também a palestra sobre PA no primeiro Encontro On-Line em 2006 com as professoras
Íris Tempel Costa e Beatriz Magdalena quando focaram a Avaliação em PA, destaco:
"O aluno deve ser acompanhado no processo.
A mudança sobre um conceito demonstra que o aluno está aprendendo.
A aprendizagem do aluno não se faz em relação a que ele, professor, sabe, mas na evolução do conhecimento do aluno, (re)construção do conhecimento.
A Aprendizagem é de cada um e não em relação a do professor.
Avaliação em PA é verificar se todo o trabalho que foi desenvolvido , responde a questão inicial proposta no PA."
Estou há três dias visitando todas as páginas dos projetos de minhas alunas, embora a pesquisa ainda não tenha iniciado , é possível ver nas dúvidas e certezas de cada questionamento surgido os conceitos elencados. A escolha dos conceitos principais para a construção dos mapas conceituais, a ligação e que sentido deram a eles.
Avaliar em qualquer metodologia não é fácil, o parecer nº 755/98 do Conselho Estadual de Educação diz:
Instalou-se nas escolas uma expressão “avaliação do aluno” que revela o quanto essa atividade está afastada de sua finalidade principal, que é fornecer ao professor informações sobre a eficácia e efetividade da metodologia por ele empregada para alcançar aprendizagem por parte do aluno. A medida que o professor realiza seu trabalho, propondo atividades, exercícios, experiências, tarefas, etc...a seus alunos, é necessário que, passo a passo, ele verifique se os objetivos que pretende atingir foram sendo realmente alcançados. Se não o foram, cabe-lhe insistir, mediante o emprego de outra metodologia, até que finalmente, se convença de que os alunos realizaram aprendizagem, não só do ponto de vista quantitativo (quanto aprenderam), mas do ponto de vista qualitativo ( como ou quão bem aprenderam).
È importante perceber que, mesmo que nesse processo tenham sido utilizados medidas, o que se busca, ao final, é um juízo de valor e não uma medida. Esse juízo de valor é referido classe como um todo e serve de informação sobre a conveniência ou possibilidade de seguir adiante ara perseguir ainda outros objetivos. È portanto, um juízo com perspectiva de futuro: posso continuar? Como continuar?”

Enfim, quando se pensa em avaliação como informação para o professor seguir adiante com uma metodologia, ou não, nos faz pensar.

21 de maio de 2008

Clustr Maps

Hoje, quando entrei em meu blog fiquei surpresa com as visitas no meu Clustr Maps , as "bolinhas vermelhas" haviam sumido. Logo pensei no erro de página que está havendo desde que editei no modelo, a widget do blog Mapas on Line.Fui procurar e descobri que, depois de uma ano que a conta foi criada, o mapa é substituído por outro novinho com novas marquinhas vermelhas.
Locations of visitors to this page

O antigo fica armazenado no arquivo Maps, é só clicar e ele aparecerá .

Na foto que capturei do arquivo, aparece as visitas feitas desde o dia 20/05/2007 até 20/05/2008, ou seja 4803. Lembro muito bem do dia que coloquei no meu blog , estava fazendo a disciplina de Blogs e Flogs no Curso de Especialização .
Esse número de visitantes não coincide com os do marcador do
Código Fonte pois, esse, foi colocado um ano antes.

15 de maio de 2008

Projeto de Ensino?

Estamos encerrando o primeiro trimestre , quase 3 meses de trabalho , são 31 projetos em andamento, todos com três páginas prontas. A primeira de identificação, a segunda com as dúvidas e certezas e a terceira com o mapa conceitual.Há também muitos projetos com uma página de apresentação do grupo. Poderíamos colocar aqui, um slide com a foto de cada um mas tornaria a página muito pesada para abrir, então, fica o nosso convite para visitá-los no Blog dos Projetos
Um aspecto importante a salientar como um avanço, considerando os projetos realizado o ano passado (2007), é a interação virtual que está existindo , para que isso acontecesse foi dedicado um tempo maior, é preciso aprender a fazer login, editar... enfim ter certa fluência . Nesse momento do processo, gostaríamos de fazer parcerias com outras disciplinas, com a questão de investigação pronta para a pesquisa, o que caracteriza o projeto de aprendizagem outras professoras poderiam entrar com projetos de ensino, o que iria complementar a metodologia, pois a interdisciplinaridade é objetivo dessa. No dia 28/05 irá acontecer uma reunião com as professoras do curso Normal e iremos mostrar a elas os temas escolhidos por cada grupo, quem sabe poderemos abrir espaços dentro dessas disciplinas para surgirem os projetos de ensino, partindo de temas e questionamentos que os alunos escolheram.Esperamos.
Quero avisar os meus leitores que minha página está com dois erros, primeiro pela widget do blog mapas on line editada no modelo, segundo pela zoom clouds.Estou procurando resolver sem retirar os dois itens.

8 de maio de 2008

Google Analytics

No blog do Erick Formaggio encontrei na categoria blogger como usar o Google Analytics, que não conhecia. Basta um tempinho e vontade para aprender, é fantástico, tanto quanto a aprendizagem online que pode existir aqui neste mundo virtual. Eu sempre quis saber como o blog cooperativo feito no curso de Especialização, Mapas On Line, recebia tantas visitas e mais , como chegavam até ele, pois são visitas do mundo inteiro. Fazendo o cadastro no dia 06/05, ou seja, há dois dias , já estou obtendo as respostas.

Para uma amostra , coloco aqui os resultados desses dois dias:
12 visitas acessaram diretamente esse site -Tráfego direto

Os sites de referência enviaram 14 visitas por meio de 9 origens - Sites de referência.

A pesquisa enviou 160 visitas por meio de 4 origens - Mecanismos de pesquisa.

Aqui estou falando de um recurso, há muitos mais. Vale a pena criar uma conta.

6 de maio de 2008

Criatividade-Usando o Paint


Voltei da escola agora 22 horas e 15 minutos e, por isso, vou continuar a escrever essa postagem sobre o trabalho desse grupo, especialmente dessa página, amanhã.
Na aula de ontem, dia 06/05, as alunas estavam trabalhando com a construção do mapa conceitual.O grupo acima havia termindo e, então, foram "ajeitar" as páginas que estavam prontas. Capturaram a figura do "ok" com o fundo branco.Mas elas queriam que ficasse na cor que estão editando a wiki, ou seja, lilás. Então foram para o Paint e escolheram a cor exata para o preenchimento. Saliento esse trabalho como demostração de empenho para a publicação. O ano passado, 2007, foi minha primeira experiência em trabalhar com PA e, mesmo assim, houve um momento em que as alunas prepararam uma ferramenta para orientar as colegas. O que pretendemos esse ano é qualificar esse processo de aprendizagem. Paralelo a pesquisa do tema os grupos irão preparar uma ferramenta, do próprio computador , ou não, o determindo grupo irá em horário diferenciado orientar os demais grupos na utilização da mesma. Assim ao mesmo tempo que estarão trabalhando no seu projeto estaremos estimulando a interação e a cooperação da aprendizagem no uso do computador.

4 de maio de 2008

Projetos Iniciados

Depois de muito trabalho com a criação do espaço virtual de cada grupo, os PA estão iniciando.Acompanhar cada um desde o início é de fundamental importância na metodologia.Os temas e as questões de investigação foram escolhidas pelas alunas partindo do interesse de cada grupo. Estão construindo o mapa conceitual partindo das dúvidas e certezas estabelecidas. Não é fácil. Muitas vezes depois do mapa pronto verificam que , nele, não estão os conceitos que aparecem nas dúvidas e certezas. No Blog que utilizo para a orientação das alunas e para a publicação de todos os projetos, há orientações para cada etapa. São 32 Projetos . Publico aqui os da turma da noite.


3 de maio de 2008

Educador Nota 10

Penso ser uma ótima oportunidade para os professores. Professores que trabalham com o Curso Fundamental de 1ª a 8ª séries ou 1º ao 9º ano mostrarem seu trabalho,seja através de Projetos ou experiências. Revista Nova Escola